《写作文梗概》写作技巧+范文

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滨逊漂流记梗概

从前有个喜欢航海冒险的英国,他叫鲁滨逊。一次他因乘船遭遇风暴失事,漂流到一个荒无人烟的孤岛;他克服了没有食物、没有住所、没有朋友、令人畏惧的野人等种种困

他独自在孤岛上生活了26年,不但供给了自己的日用所需,而且经营了一片肥美的土地。

有时他觉得自己都不想离开这个生活26年的孤岛了,可当他发现了野人踪迹的时候这个念头也随之破灭了!他为了躲避野人做了周到的防护措施。

后来,他救了一位野人朋友,又给野人取名为“星期五”,还教会了“星期五”很多东西,“星期五”很快成了鲁滨逊的好帮手。

一天,鲁滨逊被“星期五”叫醒,他跑出去一看,原来,一艘船上发生了叛乱,鲁滨逊和“星期五”救下了船长,船长为了感谢鲁滨逊,就把鲁滨逊和“星期五”带回了英国!

读了《鲁滨逊漂流记》故事梗概,我们对该书的主要情节有了大概的了解。

“梗概”是一种应用文体,常用于电影电视小说的故事作简单的介绍等。写梗概,就是把书、文章影视作品的主要内容用简练的语言写下来。

想一想,一本书的梗概应该具备怎样的特点?

要想写好故事梗概,必须做到:

1.长话短说要简要;

2.详写略写要分清;

3.中心顺序人称不变;

4.关键要素说清楚。

想一想,我们可以怎样来写一本书的梗概?

1、读懂内容,把握脉络

理清书籍内容的基本架,把握要点。

2、通过对原文的精读,尽可能地和文本、作者“对话”,了解原文内容,明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍,不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。

3、筛选概括,合并成段

保留“主干”,去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。

你知道如何概括章节内容吗?

1.要把人物语言描写概括成叙述性的话——直接引语变为转述句。

2.要把人物动作描写进行选择后,概括成叙述性的话。

精彩开头

(1)《骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯,因为一次捉弄小精灵,而被小妖精用魔法变成一个小人。(《骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯,因为一次捉弄小精灵,而被小妖精用魔法变成一个小人。)

精彩结尾

(1)孩子们,赶快打开这本有趣的书,让我们一起开始阅读之旅吧!你马上就会和瑞典少年尼尔斯一起,骑上白鹅,跟随大雁们一起翱翔在蓝天白云之间,经历一次次惊心动魄的历险,聆听一个个温馨美丽的传说,开始一段奇妙的空中旅行吧。(结尾用饶有兴趣的语言,激发读者的阅读兴趣。)

(2) ……从此以后,汤姆和哈克变成了小镇上的“风云人物”,不仅走到哪儿都会受到欢迎,而且他们俩的小传还登在了镇报上…… (对原著的结尾作了简要的介绍,并设下了悬念。)

例文赏析——《汤姆·索亚历险记》梗概

《汤姆•索亚历险记》是美国著名小说家马克•吐温的代表作,主要描述以汤姆•索亚为首的一群孩子丰富多彩的生活和他们的冒险故事。(开篇介绍书名、作者和主要内容,文字十分简练。 )

汤姆幼年丧母,由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束,常常逃学闯祸。一天深夜,汤姆与好友哈克到墓地玩耍,无意中目睹了一起凶杀案的发生(交代故事的起因。故事的主要人物都得到展现。):罗宾逊医生和恶棍印江•乔埃以及喝得醉醺醺的莫夫•波特三个人发生争执,在混乱的厮打中,乔埃把雇用他们去盗尸的罗宾逊医生杀死了,然后又嫁祸于被打昏的波特。  

 因为害怕被凶手发现他们知道这件事,汤姆、哈克带着另一个小伙伴一起,逃到一座荒岛上做起了“海盗”,弄得家里以为他们被淹死了,结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。过了一段时间,法院开庭审理这起凶杀案,法官即将对波特的罪行作出判决,这让汤姆十分的愧疚和不安。经过激烈的思想斗争,汤姆终于战胜了恐惧与自私,勇敢地站出来指出印江•乔埃就是杀人凶手,但狡猾的乔埃却从法庭上逃走了。  (故事的发展,对汤姆的心理描写十分生动细腻。)

不久之后,汤姆与他心爱的姑娘贝奇到山上野餐时,在一个岩洞里迷了路,整整三天三夜饥寒交迫,面临着死亡的威胁。但汤姆他们在洞中再一次看见了杀人犯印江•乔埃。经过一番周折,他们在村民的帮助下终于成功脱险。(次要情节一笔带过,详略处理得当。)

汤姆把杀人犯印江•乔埃藏在洞中的消息告诉了贝奇的爸爸萨契尔法官。谁知萨契尔法官之前把山洞的入口封住了,躲在洞里的乔埃活活饿死了,恶人得到了应有的报应。(语言简练,概括合并得十分得当。)

后来,汤姆和好友哈克再次回到山洞,找到了凶手埋藏的那笔宝藏。(简要叙述故事的结局。 )  

点评

这篇习作向我们介绍了《汤姆•索亚历险记》的内容梗概。作者在介绍前,对原文内容进行了深入了解,并在忠于原文内容的基础上进行高度压缩。能扣住主要人物、主要事件,把握小说的核心环节,对原著内容进行筛选概括合并,达到了理想的效果。叙事清楚,语言连贯,能把握原著的主要故事情节,按故事发展的先后顺序,有条理地将小说内容展现给读者。

老人与海》梗概

王莉飞

在古巴,有一个叫桑地亚哥的老渔夫,以打渔为生。(交代故事景。)村里有一个叫曼诺林的男孩子总是跟他在一起,可是曼诺林的父母认为老头儿的运气不好,就让孩子搭另一条船出海,果然第一个星期曼诺林就捕到三条大鱼。曼诺林每次见到老人空船而归,心里就非常难受。(与故事结尾照应。)

这一天,桑地亚哥和往常一样一个人乘小船到海上捕鱼,结果一连八十四天都没有钓到一条鱼,他几乎快要饿死了。在第八十五天,好运来了,老人发现了一条很大的马林鱼,这鱼实在太大了,比他的船还长。大鱼拖着他的小船在海上漂流了整整两天两夜,老人依然死拉着不放,即使没有水,没有食物,没有助手,而且手抽筋又受了伤,他仍不放弃。为了能坚持下去,他不断的和鱼、鸟、大海对话,不断的回忆往事,并想到了曼诺林,他大声地自言自语:“要是孩子在这儿多好啊,好让他帮帮我,再瞧瞧这一切。”(老人捕鱼的情节是原著的重点内容,所以在概述时有重点地写出来。)

在第三天早晨,老人终于把鱼叉刺进了马林鱼的心脏。他高兴地把杀死的马林鱼绑在小船的一边,开始返航。可是马林鱼的血引来了无数的鲨鱼,纷纷抢夺他的战利品。面对鲨鱼一次又一次的袭击,老人用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击,一一杀死了它们。在凶狠贪婪的鲨鱼面前,老人说“不过,一个人并不是生来要被打败的,你尽可以消灭它,可就是打不败它。”(老人说的话是原著的亮点,是作者海明威的名言,在这里突出展现。)然而大马林鱼的肉最终还是被鲨鱼吃光了。  

最终天的时候,老人驾驶小船回到港口,筋疲力尽的他只拖回了一副巨大的马林鱼白骨架。(详略得当。)

第二天早上,男孩曼诺林来看望老人。桑地亚哥醒来后,两人相约过几天一起去打鱼,男孩子说他还有很多东西要学。孩子离去后,老头睡着了,他又梦见非洲的狮子…… (故事结尾,让人回味。)

点评

这篇习作,小作者在认真阅读原著《老人与海》的基础上,抓住了书中两个重要情节,围绕老人的“捕鱼”和“护鱼”进行概述,所以重点突出。文中对故事背景的交代,对故事的开头和结尾写得相对简略,做到了详略得当。  

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